Conciliar a vida acadêmica com a maternidade ou paternidade pode ser uma tarefa complexa. Muitas vezes, a única opção é trazer as crianças aos espaços acadêmicos para permanecer na universidade. A necessidade de olhar para os estudantes com este perfil motivou a criação do projeto Mochila Brincante na UFFS – Campus Chapecó. A iniciativa surge a partir de uma combinação entre escuta institucional, experiências concretas e a necessidade de transformar o ambiente universitário em um espaço mais acolhedor.
De acordo com a assistente social da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PROAE), Rosileia Nierotka, a ideia começou a se estruturar em 2025, durante a realização do Encontro Regional do Fórum dos Pró-Reitores de Assistência Estudantil (FONAPRACE), no campus. Na ocasião, uma participante levou o filho pequeno ao evento, o que levou servidoras a organizarem um espaço improvisado de acolhimento. “A partir daquela situação, organizamos um espaço simples com brinquedos, tatame e colchonete. Foi algo pequeno, mas muito significativo. Percebemos o quanto isso fazia diferença”, relata.
A experiência evidenciou uma demanda que já vinha sendo identificada institucionalmente. “Já tínhamos dados de questionários aplicados pela PROAE que apontavam a necessidade de ações voltadas a estudantes mães e pais, especialmente aqueles que precisam trazer seus filhos para a universidade”, explica Rosileia.
A proposta foi então desenvolvida em parceria entre a PROAE, o Setor de Assuntos Estudantis do Campus Chapecó (SAE-CH) e o Laboratório de Experiências Lúdicas e Brincadeiras (Ludobrinc), também do Campus Chapecó, coordenado pela professora Kátia Seganfredo. A iniciativa também se articula com um Grupo de Trabalho instituído em 2025 para estruturar ações de permanência parental na universidade.
Ações envolvem disponibilização de mochilas com brinquedos e espaço lúdico
Espaço do Ludobrinc é recheado de objetos, brinquedos e materiais educativos
A Mochila Brincante, formada por kits com brinquedos e materiais educativos organizados conforme diferentes faixas etárias da primeira infância, é o principal elemento do projeto. As mochilas podem ser retiradas no SAE no início do turno e devolvidas ao final das atividades acadêmicas. “O estudante poderá utilizar o material em sala de aula ou em outros espaços da universidade, permitindo que a criança tenha uma atividade enquanto acompanha o responsável”, explica Rosileia.
Os kits foram montados a partir de uma campanha de arrecadação realizada entre dezembro de 2025 e janeiro de 2026, que mobilizou a comunidade acadêmica. Foram organizadas dez mochilas com brinquedos, livros e materiais diversos.
Além das mochilas, o projeto prevê o uso do espaço do Ludobrinc, que conta com jogos, brinquedos e fantasias. O acesso será permitido para crianças de até 12 anos, desde que acompanhadas por um responsável, em horários a serem divulgados a cada semestre.
Também está em fase de implementação a Sala de Apoio Familiar, destinada a situações de cuidado, como amamentação, alimentação e descanso das crianças durante a permanência no campus. Segundo a professora Kátia Seganfredo, a articulação entre os setores foi determinante para viabilizar as ações. “A parceria permitiu integrar um espaço pedagógico já existente com uma demanda concreta da assistência estudantil, organizando uma resposta mais estruturada para os estudantes”, afirma.
Dados indicam presença significativa de estudantes com filhos no campus
Levantamento realizado pela PROAE em 2025 identificou, no Campus Chapecó, 93 estudantes da graduação e 35 da pós-graduação que são pais ou mães, em sua maioria mulheres.
O estudo também apontou que a necessidade de levar os filhos para a universidade está relacionada, em muitos casos, à ausência de rede de apoio ou à incompatibilidade de horários com creches. “A pesquisa mostra que essa não é uma situação pontual. Existe uma demanda concreta que impacta a permanência desses estudantes”, destaca Rosileia.
Além da implementação das ações, a universidade está aplicando um novo questionário para mapear com maior precisão a faixa etária das crianças, os períodos de maior demanda e as principais necessidades dos estudantes. As informações devem orientar ajustes no funcionamento do projeto, incluindo horários de atendimento, organização dos espaços e ampliação das ações.
Projeto deve orientar estruturação de política permanente na universidade
As ações desenvolvidas no Campus Chapecó estão alinhadas à Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), atualizada pela Lei nº 14.914/2024, que prevê o Programa de Permanência Parental na Educação (Propepe).
Paralelamente, a UFFS mantém um Grupo de Trabalho responsável pela elaboração de uma proposta institucional para a permanência parental. “Estamos dando um passo inicial, mas com base em dados e em uma demanda já identificada. A ideia é estruturar essas ações de forma contínua e com base no retorno dos estudantes”, afirma Rosileia.
A equipe do projeto também prevê a realização de avaliações periódicas, com coleta de feedback dos usuários, para ajustes no modelo adotado ao longo do tempo.
