O profissional formado em Ciências Biológicas – Licenciatura é professor na área das Ciências Biológicas e Ciências Naturais. A Biologia é a ciência que estuda os seres vivos, a relação entre eles e o meio ambiente, além dos processos e mecanismos que regulam a vida. Profissionais formados nesta área do conhecimento têm papel preponderante nas questões que envolvem o conhecimento da natureza.
O egresso do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas será um professor habilitado ao ensino de Ciências Naturais, no Ensino Fundamental, e Biologia, no Ensino Médio. A sua formação deve propiciar o entendimento do processo histórico de construção do conhecimento na área biológica, bem como o significado das Ciências Biológicas para a sociedade e sua responsabilidade como educador nos vários contextos de sua atuação. Os objetivos de formação estabelecidos estão em consonância com a Resolução 02/2015 do Conselho Nacional de Educação, fortalecendo a vocação do professor de biologia. A partir do aprimoramento do desempenho das funções de docência em diferentes níveis de ensino: Ciências no Ensino Fundamental, Biologia no Ensino Médio e subáreas da Biologia no Ensino Superior. O profissional formado agrega uma série de conhecimentos abrangendo todos os níveis da organização biológica, que pode ser usado como uma ferramenta de desenvolvimento do espírito crítico, raciocínio científico e criatividade, desvinculando o educador do mero papel de transmissor de conhecimento e transformando-o num agente modificador da sociedade.
O professor licenciado do Curso de Ciências Biológicas do campus Laranjeiras do Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul terá um perfil profissional crítico, ético, cidadão, com espírito de solidariedade, detentor de adequada fundamentação teórica, como base para uma ação competente, que inclua o conhecimento profundo da diversidade dos seres vivos, bem como sua organização e funcionamento em diferentes níveis, suas relações filogenéticas e evolutivas, suas respectivas distribuições e relações com o meio em que vive. Dentro desse contexto de formação, o curso de Ciências Biológicas licenciatura pretende habilitar um licenciando para atender as demandas regionais de professores de Biologia, ofertando docentes capacitados para os diferentes itinerários no ensino básico, melhorando o rol de professores com formação adequada para ministrar disciplinas de Ciências e Biologia.
O licenciado terá consciência da necessidade de atuar com qualidade e responsabilidade, na produção e difusão do conhecimento científico, em prol da conservação e manejo da biodiversidade, políticas de saúde, meio ambiente, biotecnologia, bioprospecção, biossegurança e na gestão ambiental, tanto nos aspectos técnico-científicos, quanto na formulação de políticas, e de se tornar agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida. O profissional será comprometido com os resultados de sua atuação, pautando sua conduta profissional por critérios humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por referenciais éticos legais, consciente de sua responsabilidade como educador nos vários contextos de atuação profissional e apto a atuar multi e interdisciplinarmente, adaptável à dinâmica do campo de atuação e às situações de mudança contínua do mesmo, preparado para desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
Nesse sentido, o professor licenciado em Ciências Biológicas terá na docência o principal foco de atuação, mas tendo a pesquisa como elemento fundamental de sua formação e atuação profissional, relacionando a formação teórico e prática como articuladora dos processos cognitivos e socioculturais.
A prática pedagógica do professor de Ciências Biológicas será fundamentada na investigação educativa, tornando a reflexão sobre a própria prática característica indispensável de sua formação.
Ainda, o egresso será apto a participar da gestão democrática das instituições escolares, seu lócus de atuação. Poderá contribuir no planejamento e na coordenação dos processos educativos, com habilidades técnicas e humanas para a execução de atividades no âmbito pedagógico.
Ressalta-se ainda, o Art.10. da Resolução nº 52/CONSUNI CGAE/UFFS/2024, a qual aprova a Política Institucional da UFFS para Formação inicial e continuada de professores da educação básica, em seu Art. 10° que expressa:
“O repertório de saberes gerais, específicos e pedagógicos que qualifica a formação nas licenciaturas é constituído por conhecimentos teórico-conceituais e por habilidades práticas, articulados entre si, que lhe possibilitam propor, desenvolver e avaliar suas ações, de forma intencional e metódica e em cooperação com o coletivo escolar, de forma que o egresso esteja apto a::
I – Acolher, analisar e interpretar as problemáticas vinculadas ao exercício profissional, no âmbito da organização e do funcionamento da instituição escolar, da efetivação das políticas públicas em educação, do currículo escolar e dos processos de ensino e aprendizagem e dos sujeitos da aprendizagem e de seu desenvolvimento;
II – Propor, elaborar, executar e avaliar atividades pedagógicas, comprometido com a inclusão e a democratização cognitiva e social;
III – Atuar no ensino, na gestão da educação, na coordenação pedagógica e na produção e difusão do conhecimento, nas respectivas etapas e nas diferentes modalidades de organização da educação básica;
IV – Desenvolver suas atividades profissionais, pautado pelo marco ético-jurídico da educação e direitos humanos, na ética profissional, na sensibilidade estética, capaz de reconhecer a diversidade e a inconclusividade humana e no conhecimento crítico da realidade e dos processos formativos;
V – Realizar aprofundamento dos estudos no âmbito da formação continuada e produzir e difundir conhecimentos vinculados ao exercício profissional.”
A teoria e a prática precisam de um elemento constitutivo que é a pesquisa em seus diferentes âmbitos e nuances. A familiaridade com a teoria só pode se dar por meio do conhecimento das pesquisas que lhe dão sustentação. De modo semelhante, a atuação prática possui uma dimensão investigativa e constitui uma forma não de simples reprodução, mas de criação ou, pelo menos, de recriação do conhecimento. A familiaridade com os procedimentos de investigação e com o processo histórico de produção e disseminação de conhecimentos apresenta grande relevância na formação dos futuros professores. Por isso, no curso, a pesquisa está inserida como um instrumento de ensino e um conteúdo de aprendizagem na formação, que podem ser usados na docência como mecanismos facilitadores da compreensão do que é ciências e tecnologia para operar um nível básico da sociedade moderna.
A formação da personalidade profissional do egresso pretende estabelecer um processo de desenvolvimento da capacidade autônoma, fazendo dele protagonista de seu próprio aprendizado, buscando habilidades em conhecimentos adquiridos em grupo, naquelas tarefas desenvolvidas em conjunto com outras pessoas, com diferentes formações e pontos de vista. Nesse sentido, o profissional deve desenvolver o caráter mediador do processo ensinoaprendizagem, desenvolvendo práticas inovadoras, pautadas na troca de conhecimentos e no respeito ao pluralismo social e étnico.
