A seguir o coordenador do PPGGeo, Éverton de Moraes Kozenieski, fala dos próximos passos e dos fatores que, segundo a coordenação do Programa, levaram a elevação da nota atribuída pela Capes.
Por que a proposta de ser ofertado em dois campi?
A UFFS é uma Universidade multicampi. Optamos por integrar os docentes e discente do Campus Erechim e do Campus Chapecó em busca do adensamento e consolidação da área da Geografia na UFFS. Buscamos somar esforços e integrar agendas de pesquisa, ensino e extensão.
Qual o planejamento para os próximos anos?
A principal proposta do programa é a criação do doutorado em Geografia na UFFS, no modelo multicampi. Já temos uma primeira Apresentação de Proposta de Curso Novo (APCN) pronta, vamos submetê-la a leitura de pareceristas e encaminharemos para a CAPES no final de 2026.
Qual a avaliação da coordenação do Programa? Os objetivos estão sendo alcançados nestes anos de funcionamento?
O PPGGeo conseguiu um feito que poucos programas de pós-graduação no Brasil conseguiram. Passamos da nota 3 diretamente para nota 5 na avaliação quadrienal da Capes. O fato de não termos doutorado deixa o feito mais significativo. A conquista que tivemos é resultado do trabalho de excelência realizado pelos professores, mestrandos e corpo de servidores técnico-administrativos PPGGeo. Estamos alcançando os objetivos e queremos tornar a UFFS uma referência de estudos geográficos no final do ano.
Qual a importância que vocês atribuem ao Programa para a formação de professores na região de abrangência dos campi onde é ofertado?
O PPGGeo possui três pilares: Produção de conhecimentos de cunho geográfico em regiões de influência do Programa - regiões norte/noroeste no RS e Oeste de SC; Perspectiva de formação acadêmica com foco na internacionalização, especialmente em articulação com pessoas e instituições dos países vizinhos/próximos (Argentina, Paraguai e Uruguai); e Compromisso com a Educação Básica da região de atuação do PPGGeo. Portanto, a relação com a Educação Básica está na identidade e relacionada diretamente com o compromisso do Programa.
Recentemente o Programa recebeu o conceito 5 na avaliação quadrienal da Capes (O Programa passou de 3 para 5). A que vocês atribuem a melhora no conceito do Programa?
A elevação do conceito do Programa na avaliação quadrienal da Capes — passando de 3 para 5 — é resultado direto da qualidade crescente da produção acadêmica e do compromisso coletivo do corpo docente, discente e dos TAEs com o desenvolvimento do PPGGeo. Destaco especialmente o papel dos docentes, os quais vêm se afirmando nacionalmente por meio de pesquisas consistentes, participação ativa em sociedades científicas e ações de extensão que fortalecem o vínculo com a comunidade. Essa combinação entre produção de conhecimento qualificado, inserção acadêmica e interação social constitui, a meu ver, a base que sustenta o avanço do Programa e explica o resultado alcançado na avaliação.
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