A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) integrou a Ação Saberes Indígenas na Escola (ASIE), iniciativa voltada à promoção da inclusão da cultura e dos conhecimentos indígenas no currículo escolar. A participação da UFFS teve início em 2024, por meio da Rede ASIE do Mato Grosso do Sul, composta também por outras cinco universidades: UFMS, UFGD, UEMS, UCDB e UNILA.
A UFFS desenvolveu atividades nos três estados da região Sul: Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, território que também abrange a presença dos povos Guarani Mbyá, no âmbito do Território Etnoeducacional Povos do Pantanal e do Cone Sul (Guarani Kaiowá, Ñandeva e Mbyá). A ação teve como foco a formação continuada de professores indígenas, valorizando a língua, a cultura e os conhecimentos presentes na sabedoria indígena, em diálogo com os saberes científicos.
No Paraná, o trabalho foi desenvolvido de forma dialógica pela coordenação do núcleo da ASIE, envolvendo professoras formadoras da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul, professores indígenas, equipes diretivas e demais atores, respeitando as especificidades culturais, linguísticas e pedagógicas de cada comunidade. Nesse contexto, foram organizadas as atividades com professores atuantes em suas comunidades, destinando 30 vagas a educadores de cinco instituições de ensino de educação escolar indígena.
Como resultado do processo formativo desenvolvido no Paraná, foi elaborado o primeiro volume do Caderno Pedagógico Didático bilíngue (Guarani e Português). O material foi construído coletivamente ao longo de 2024 e início de 2025, a partir das demandas apresentadas pelos próprios professores, considerando os desafios cotidianos da prática pedagógica nas escolas indígenas.
Produzido prioritariamente na língua materna, o Guarani, o caderno tem como objetivo apoiar o ensino, especialmente no contexto da alfabetização bilíngue. A distribuição dos exemplares teve início no primeiro semestre de 2026, sendo realizada de forma gradual nas escolas, em função da distância entre as comunidades.
A publicação reúne contribuições de educadores indígenas, professores formadores da UFFS - Campus Laranjeiras do Sul, coordenação do projeto e lideranças das comunidades. Conforme destaca a equipe responsável, o material representa uma importante ferramenta para o fortalecimento de uma educação intercultural, contextualizada e comprometida com a realidade das comunidades indígenas.
Segundo o coordenador do núcleo ASIE/UFFS, professor Cristiano Augusto Durat, e as professoras formadoras Marciane Maria Mendes e Vivian Machado de Menezes, “o caderno pedagógico constitui-se como a materialização concreta de um processo formativo construído coletivamente, reunindo universidade e educadores e educadoras indígenas comprometidos com a qualificação do ensino e da aprendizagem em contextos interculturais”.
Para a equipe, o material também se configura como expressão de resistência e afirmação dos saberes originários. “Ao privilegiar a centralidade da língua Guarani como fundamento estruturante da identidade e da cultura dos povos indígenas, o caderno reafirma o direito à educação diferenciada, bilíngue e intercultural, conforme previsto no marco legal brasileiro e nos princípios do reconhecimento da diversidade cultural”.
A iniciativa reforça o compromisso da UFFS com a produção compartilhada do conhecimento e com o fortalecimento das políticas públicas voltadas à educação dos povos indígenas, evidenciando a universidade como parceira das comunidades na promoção de uma educação comprometida com a diversidade, a justiça social e a valorização das identidades indígenas.
Instituições participantes no Paraná
Colégio Estadual Indígena Arandu Miri / Terra Indígena Rio da Areia – Inácio Martins.
Colégio Estadual Indígena Carlos Alberto Cabreira Machado / Terra Indígena Rio das Cobras – Comunidade Lebre, Nova Laranjeiras.
Escola Estadual Indígena Vera Tupã / Terra Indígena Mangueirinha – Comunidade Palmeirinha, Chopinzinho.
Colégio Estadual Indígena Valdomiro Tupã Pires de Lima / Terra Indígena Rio das Cobras – Comunidade Pinhal, Espigão Alto do Iguaçu.
Escola Estadual Indígena Mbyá Arandu / Terra Indígena Araçaí – Piraquara.
Organização do caderno
Professoras Dra. Marciane Maria Mendes e Dra. Vivian Machado de Menezes (UFFS – Campus Laranjeiras do Sul) e professor Oséias Poty Miri Florentino (Escola Estadual Indígena Vera Tupã).
