O encerramento do Curso de Aperfeiçoamento para Gestores Escolares na Perspectiva da Educação Integral em Tempo Integral: Adolescências em Diálogo ocorreu no dia 19 de dezembro de 2025, em Chapecó (SC). O evento reuniu integrantes da coordenação do curso, representantes da comunidade acadêmica da Universidade Federal da Fronteira Sul, do Ministério da Educação (MEC), equipe pedagógica, tutores-formadores e equipe técnica.
A formação, ofertada na modalidade a distância, com 180 horas, ocorreu entre julho e dezembro de 2025 e destinou-se a gestores escolares, professores e equipes técnico-pedagógicas das redes públicas de ensino, especialmente dos anos finais do Ensino Fundamental em Tempo Integral.
Durante a abertura, a coordenadora do curso, professora Maria Silvia Cristofoli, destacou o processo de concepção da proposta formativa e a ampla adesão, com 1.598 inscritos de todos os estados brasileiros, evidenciando o alcance nacional da iniciativa. A reitora da UFFS, em exercício, professora Sandra Simone Hopner Pierozan, ressaltou o compromisso institucional da UFFS com a formação continuada de profissionais da educação pública.
O pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação, Joviles Vitório Trevisol, enfatizou o apoio acadêmico ao curso, enquanto Victor Both Eyng, da Secretaria de Educação Básica do MEC, destacou a importância de pensar as adolescências em sua diversidade e investir na formação de gestores escolares.
Na sequência, a equipe pedagógica apresentou dados sobre o desenvolvimento do curso, com destaque para a organização em quatro módulos, os webinários formativos com convidados de diferentes áreas do conhecimento e o acompanhamento sistemático dos cursistas por uma equipe de tutores organizada em 14 turmas, aspectos apontados pelos cursistas como pontos fortes da formação.
As avaliações dos cursistas foram amplamente positivas, evidenciando a qualidade dos materiais, a articulação entre teoria e prática e os impactos na atuação profissional. O evento encerrou com a entrega de certificados aos tutores-formadores e à equipe técnica e com a sinalização, pelos diferentes atores envolvidos, da importância da continuidade da iniciativa, especialmente pelo seu papel no cenário da educação brasileira e na consolidação do diálogo com as adolescências.
