"Estudos de aula: desenvolvimento profissional e mudanças no ensino da Matemática", estruturado em cinco capítulos, busca evidenciar e discutir as contribuições dos estudos de aula para o desenvolvimento profissional de professores da educação básica e do ensino superior, bem como para a formação inicial de futuros professores. Envolve ações de três universidades do Sul do Brasil: a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
As autoras e o autor da obra – Adriana Richit , Marta Cristina Cezar Pozzobon e Rodrigo Sychocki da Silva – mostram, por meio das suas experiências, algumas aproximações dos resultados das pesquisas desenvolvidas e discutem as contribuições do processo "estudos de aula" (lesson study) para o desenvolvimento profissional de professores e para promover mudanças no ensino da Matemática. Ao mesmo tempo, também observam particularidades nas vivências e nos resultados produzidos em virtude das trajetórias de cada pesquisador(a) envolvido nesta produção.
Autores
Adriana Richit
Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Professora da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim. Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da UFFS – Campus Chapecó, do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH) e do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE) da UFFS – Campus Erechim, no qual também é professora em cursos de licenciatura e bacharelado. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias (GEPEM@T). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Tem pós-doutorado em Didática da Matemática, realizado na Università di Torino (2025-2026), na Universitat de Barcelona (2022-2023) e na Universidade de Lisboa.
Marta Cristina Cezar Pozzobon
Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Mestre em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí). Licenciada em Pedagogia e Matemática pela Unijuí. Professora da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEMAT) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM) da UFPel. Líder do Grupo de Docências, Formação e Educação Matemática (GDFEM). Tem pós-doutorado em Educação, realizado na Universidade de Lisboa. Atuou em escolas da educação básica como professora de anos iniciais do Ensino Fundamental e como docente no curso de Pedagogia da Unijuí e da Universidade Federal do Pampa (Unipampa) - Jaguarão/RS. Também atuou no Programa de Pós-Graduação em Educação pela Unipampa.
Rodrigo Sychocki da Silva
Doutor em Informática na Educação, Mestre em Ensino de Matemática e Licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente, é professor no Departamento de Matemática Pura e Aplicada (DMPA) do Instituto de Matemática e Estatística (IME) da UFRGS. É professor/orientador (permanente) credenciado ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática (PPGEMAT - UFRGS). Atuou como membro da diretoria da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), regional Rio Grande do Sul, na gestão 2018-2021 (conselheiro editorial da Revista Educação Matemática em Revista - RS) e segundo secretário na gestão 2021-2024. Foi professor efetivo (ensino básico, técnico e tecnológico) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) – Campus Caxias do Sul entre 2011 e 2016, com atuação em cursos de nível básico e superior.
