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Apresentação

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências

Sobre o Curso:

Ensino de Ciências como área de concentração: O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) possui uma única área de concentração: Ensino de Ciências. Essa área tem como escopo basilar o Ensino de Ciências pautado em novos movimentos que advém das influências das pesquisas curriculares e das políticas educacionais, das abordagens conceituais, das teorias de ensino e de aprendizagem, das metodologias de ensino, da abordagem dos conteúdos e objetivos do ensino, das práticas pedagógicas e dos processos de formação de professores. As distintas dimensões da área de Ensino de Ciências possibilitam o desenvolvimento de pesquisas situadas em diferentes frentes, tais como: práticas e contextos pedagógicos, processos e práticas de ensino e de aprendizagem, avaliação, currículos e políticas educacionais, formação inicial e continuada de professores. Além dessas outros temas possíveis de investigações são: Educação em Saúde, Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), Educação Ambiental, História e Filosofia da Ciência, identidades, inclusão, educação integral, diversidades, gênero, sexualidade, relações étnico-raciais, interculturalidades, Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), divulgação científica, materiais didáticos, entre outros temas contemporâneos). Os processos de construção curricular são investigados a fim de contextualizar pedagogicamente discursos, conhecimentos e conteúdos científicos, para produzir sentidos e significados na apropriação e significação do conhecimento escolar, em forte ligação com as especificidades das Ciências (Biologia, Física e Química) e seu ensino. A dinâmica das políticas educacionais e as perspectivas avaliativas são tratadas por meio de uma abordagem discursiva e crítica na interação nacional e internacional. A Investigação-Formação-Ação é tomada como um caminho que favorece uma formação de alto nível que busca a transformação do Ensino de Ciências, entendendo a questão da investigação dos conhecimentos e práticas docentes como balizadora da área e a questão da mediação teórico-metodológica e avaliativa das práticas educativas numa perspectiva dialógica, sócio-histórica e cultural constituinte da formação profissional docente. Em síntese, o PPGEC se preocupa com o desenvolvimento da pesquisa e da formação que contemplem as dimensões humana, inclusiva e diversa, ambiental e socialmente sustentável.

Perfil do egresso atual: Baseado nos objetivos gerais e específicos, o curso deseja formar um Mestre em Ensino de Ciências com excelência e que tenha o perfil:

i) de pesquisador numa perspectiva crítica e reflexiva da própria prática, bem como sobre os processos escolares, com capacidade de prosseguir em seus estudos acadêmicos;

ii) de professor capacitado a tomar decisões e a mediar os processos de ensino e de aprendizagem em diferentes níveis de ensino e áreas de atuação;

iii) de profissional engajado socialmente, apto a pensar currículos, propor estratégias de ensino e inovar na perspectiva da formação de professores;

iv) de mediador da produção do conhecimento e da aula de Ciências, numa tentativa de vislumbrar os processos formativos como possibilidades de produção conceitual mediatizadas pela linguagem;

v) de catalisador de propostas de pesquisa e de formação docente que possibilite uma atuação qualificada frente a temáticas que articulem aspectos históricos, curriculares, políticos, sociais, teórico-conceituais, científicos e contemporâneos do Ensino de Ciências e áreas afins.

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